Justicia e infancia

Si cualquiera de nosotros hubiese sido víctima de otra persona acudiríamos a los pertinentes órganos judiciales, con el objetivo de que se impartiese justicia, pero que pasa si nadie nos creyese, que pasaría si las distintas instancias judiciales no impartiesen una resolución justa. Cada persona actuaría de forma diferente.

Pero que pasa con lo niños, si sufren agresiones por parte de otros niños, y nadie los cree, se sienten indefenso y desprotegidos, y por lo tanto se tomaran la justicia por su cuenta. El etiquetado en la infancia es lo más perjudicial que les puede pasar en la niñez. Si un niño es etiquetado de malo, todo lo que ocurra será responsabilidad del niño. Si portándose mal le castigan, y cuando se porta bien, también, para que se va esforzar el niño. Los niños necesitan educación, coherencia y consistencia, porque de lo contarrio al niño le crea confunsión, se encontrará perdido, y lo manifestará con conductas negativas.

Hay que desterrar el concepto de niños malos, pues son sus conductas las malas, y no ellos, porque de lo contrario el niño empezará a creerse el papel que le han otorgado. Si nadie te cree te sienets frustado, y en un niño este sentimiento es mayor, y lo expresará de la única forma que sabe.

Muchas veces es la misma scoiedad, que con sus prejuicios e etiquetados hacen de las peronas lo que son, si éstas no possen una red de apoyo social más sólida que la propia sociedad.

Infancia y sociedad

No se si si buscar un sentido a mi existencia, pues ésta se pierde entre el gran absurdo de su mortalidad, pues el sentido es la muerte, la muerte que nos rodea, pues a diario aunque estemos vivos se va matando la infancia, pues cuando un niño no acúa como tal se está muriendo su alma, su yo verdadero.

Y que hacen los seres humanos, ignorar la génesis de los problemas que acaecen a la humanidad, y que con esfurezo y determinación se podrían atajar, pues en la educación está la clave de todo. Y yo desde mi humilde oposición intento contribuir con esto como psicóloga impartiendo unas escuelas de padres en guarderías.

En la infancia y su desarrollo en familia, y posteriormente en la sociedad, están las personas que en un futuro adultas serán, y en ellas estará el devenir de la sociedad y del mundo.

Anarquía

La sociedad en general suele tener un concepción errónea sobre la anarquía, asociándola con el caos, el desastre y con "el todo vale." Se trataría de un sistema social donde cada individuo es responsable de si mismo, donde se relacionaría con otros individuos de forma libre y voluntaria, y cuyo máximo exponente sería la libertad. Una libertad entendida no solo desde el individualismo de cada ser, sino desde el conjunto de seres sociales autogobernado por ellos mismos. Es decir, mi libertad no ha de entorpecer la libertad de otros seres vivos, pues ha de existir un equilibrio armónico entre el yo y lo que le rodea.

Es un sistema donde las personas responsables saben exactamente lo qué hacen y cómo, y donde ellos mismos se relacionan de una forma ordenada y libre sin ser coaccionados, donde primaría la solidaridad.

Quizás sea una utopía, pero no dejemos que sobre ella recaigan acepciones erróneas, pues sería el modelo social a alcanzar.

Una generción sin imaginación

El siglo XXI es el siglo de los avances tecnológicos i científicos muy beneficiosos para la sociedad, aunque hay apectos de estos avances que interfieren en el crecimiento saludable de los niños. Me refiero a que no es extraño ver a niños pequeños jugando a las susodichas "maquinitas", como la PSPS, la playstation, étc.

Los niños, en mi opinión deberían jugar a juegos adecuados a su edad que ayuden a fomentar su fantasía e imaginación, pues cuando un niño crece con una imaginación constreñida, la compresión lectora se verá perjudicada. Como psicóloga infantil puedo asegurar que hay una relación entre la imaginación y la compresión, ya que por qué hoy en día hay tanta falta de compresión en los colegios e institutos, porque los niños carecen de imaginación.

Puede que no sea la única causa de la dificultad comprensiva, pero sí que es importante. Hya una edad para todo, y la época de los niños debe estar destinada a los juegos infantiles que les hagan soñar por un día en ser piratas o índios, o en dectectives que deben resolver un misterio imposible.

Los niños han de ser niños, y no adultos.

País de incompetentes

Cuando en España algo va mal o funciona de forma errónea la culpa es siempre el de al lado. Asistimos casi todos los días a un monólogo de reproches sin aportar nada cosntructivo, digo yo que la "sana costumbre" de hechar balones fuera viene de nuestra más tierna infancia en el "yo no he sido", siendo incapaces de asumir la propia responsabilidad de las conductas.

Por qué en nuestro país cuando algo funciona mal no se rema en la misma dirección, supongo que mucho sentido no tendría que en un barco los remeros remasen en direcciones opuestas, por qué en España cada cual rema para sus propios intereses. De esta forma demuestran lo poco competentes que son nuestros políticos a la hora de solucionar los problemas de los ciudadanos demostrando que no les importa, pues sino se pondrían todos a trabajar en la misma dirección aparcando las difrencias y sin hechar en cara los fallos de unos u otros.

Ciertos medios y políticos de la derecha tachan de gobierno de pandereta al gobierno socialista, pero claro cuando ellos estaban en el poder todo funcionaba bien, como eran ellos los que estaban en el poder, se guardaban la pandereta en el bolsillo de la desfachatez. Los políticos actuales hacen del insulto un discurso vacío en tono de arenga a sus masas para preparlas para vencer al enemigo, olvidándose de lo importante.

Cierto que el gobierno tiene parte de responsabilidad en esta situación, pero no sería justo responsabilizarlo de todo, pues no es ningún ser omnipresente. Están los empresarios, los banqueros que a la hora de la verdad se hacen las víctimas de su propio juego.

Y luego nos vienen los jueces con amenaza de huelga general poque han visto la luz de que la justicia no funciona bien, coinciciendo con la sanción de cierto juez debido a su negligencia debido al caos en la burocracia judicial. Pero si los jueces no imparten justicia quien la impartirá, y ¿la justicia tiene derecho de huelga?

Espiral

La violencia genera odio, producto del dolor y del resentimiento. Todo ello a su vez produce más violencia en una interminable espiral que parece no tener fín, ya que se trata de un círculo vicioso que se alimenta de si mismo. No importa quién empezó y hace cuánto, pues la infancia es la que perpetua la guerra del odio, pues no existe ser más vulnerable que un niño., convirtiéndose en víctimas del odio.

Alrededor del mundo hay multidud de conflictos bélicos, muchos de ellos inexistentes para la mayoría de nosotros pues son los medios los que canalizan nuestra propia realidad y visión de lo que pasa en el mundo. Estas semanas vemos en los distintos medios el ataque israelí a los palestinos, pero no es cuestión de quién es la victima o el agresor, pues las víctimas con los centenares de muertos en ambos lados, pues la sin razón y el sin sentido son lo únicos responsables.

Hay que buscar soluciones pues el odio nos aboca a una guerra sin fín.

¿Quién soy?

Quien soy, acaso un destello de recuerdos rotos, rotos por el paso del tiempo que se difuminan en una gran laguna de mi vida. No soy yo, solo soy recuerdos que no recuerdo, existo acaso desde siempre o soy un producto del momento con recuerdos prestados.

Recuerdo vestigios difusos de mi pasado que no se si he vivido, la locura se adueña de mí pues dudo de mi propia existencia; y ¿si no existo? ¿y si soy una gran mentira inventada?, pero, si es así, ¿por quién? ¿Quién ha insertado esos recuerdos para que tenga conciencia de mi propio existir? ¿Cómo sé cosas que no recuerdo haberlas aprendido?, ¿en qué momento de mi vida las aprendí?

La memoria frágil representa la esencia de nuestro ser y la que da un sentido a nuestra vida, en ésta están impresos aprendizajes sin recuerdo, pero es meramente imposible aprender sin que esos hechos pasen a nuestra memoria en forma de recuerdos, entonces no hay aprendizajes sin recuerdo.

¿Qué es lo que nos impide recordar?, ¿dónde está la llave que abre esa gran caja de recuerdos perdidos en ese inmenso mar?, y si luego recuerdo no haber existido; es decir la nada, la nada es el recuerdo de lo que somos incapaces de recordar.

Soy yo o soy mis recuerdos.